Redaccion de competencias tercer grado

Sesión 1.


1.- El alumno expone La reacción química como un proceso de transformación de las sustancias para explicar las reacciones que suceden en la estufa, el calentador de agua, el anafre o los vehículos de transporte con base en la lectura que harán de su libro en la pagina 24 y el análisis de modelos tridimensionales de las sustancias que participan en una reacción química.

Sesión 2.

2.-el alumno describe la utilidad del concepto de valencia para expresar la fórmula química de los compuestos con base en la lectura del texto La valencia y las fórmulas químicas y la representación de los cambios químicos ocurridos en una combustión

Sesión 3:

3.- el alumno formaliza la noción y la simbología de la ecuación química para valorar la importancia de contar con un lenguaje universal para la Química con base en el texto que describe los aspectos centrales para comprender la simbología química en una ecuación química. Se propicia un primer acercamiento con la información cualitativa y cuantitativa que involucra la reacción química correspondiente y la deducción de La ecuación de combustión del papel

Jiovany



PLANEACIÓN POR SECUENCIA
BLOQUE: 3 Experimentar el mundo
SECUENCIA: 7 ¿Cómo te lo explico? Informes de experimentos

Ámbito: ESTUDIO

Práctica general: Revisar y reescribir textos producidos en distintas áreas de estudio.

Práctica específica: Revisar y reescribir informes sobre experimentos.

PROPÓSITO: Que los alumnos revisen y reescriban los textos que producen en otras asignaturas. Consulten sistemáticamente manuales de redacción y ortografía para resolver sus dudas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Los alumnos serán capaces de:

Escribir informes sobre experimentos. Al hacerlo:

- Utilizarán un vocabulario técnico pertinente.

- Utilizarán adecuadamente los tiempos verbales.

- Mantendrán la concordancia entre el sujeto y el verbo.

- Emplearán la puntuación de manera pertinente.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: aparecen en negrito en las actividades a realizar.

SESIÓN 1 Para empezar

COMPETENCIA
 Realizar experimentos sencillos para demostrar uno de los principios de la Ley de gravitación y mostrar la relevancia de comunicar lo que observaron tomando en cuenta la explicación científica.
SESIÓN 2 Manos a la obra
COMPETENCIA
 Identificar al analizar un reporte de experimento escrito por un alumno de secundaria, cuáles son sus limitaciones y reflexionar sobre la importancia de redactarlo claramente, tomando en cuenta las notas de otros experimentos, para que sea comprendido por el lector.
SESIÓN 3 Para escribir
COMPETENCIA
 Identificar las características de un informe de experimento, para conocer los elementos que contiene un informe y consideren los que les falta y reordenen la información con la que cuentan o en su caso investigar más, de acuerdo al ejemplo del texto modelo.

REFIGIO